KATALOG KSIĘGOZBIORU
Znaleziono 7 pozycji o tematyce: Psychologia stosowana
AUTOR:
Hollander, Jaap.
POZ/ODP:
Jaap Hollander, Jeffrey Wijnberg ; [przekł. Małgorzata Szczypińska].
ADRES WYD.:
Wrocław : METAmorfoza, 2008.
HASŁA:
Komunikacja interpersonalna Komunikacja niewerbalna - psychologia Psychologia stosowana Relacje z klientami OPIS FIZYCZ.:
163 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
13792
KOD/INWENT:
222000137924
13792
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> "Ktokolwiek siedzi na prowokatywnym gorącym krześle, doświadczy relacji z coachem lub terapeutą jako całkowicie niezwykłej, będzie śmiał się z siebie i zobaczy sprawy w zupełnie nowym świetle. Nie jest to tak całkiem zaskakujące, ponieważ styl prowokatywny jest najbardziej podobny do radosnego przekomarzania, które zdarza się wśród bliskich przyjaciół. Ta książka odpowie ci jak i dlaczego."
UWAGI:
Podt. z okł. Na s. red. również ISBN-13 błędnie zapisany: 9788391667767. Bibliogr. s. 161-163.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Historia polskiej myśli psychologicznej
AUTOR:
Rzepa, Teresa
POZ/ODP:
Teresa Rzepa, Bartłomiej Dobroczyński.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2019.
HASŁA:
Psychoanaliza Psychologia Psychologia stosowana Psycholodzy Polska Monografia WYDANIE:
Wydanie drugie.
OPIS FIZYCZ.:
494, [2] strony : faksymilia, portrety ; 21 cm.
SYGNATURA:
20019
KOD/INWENT:
222000200192
20019
UWAGI:
Bibliografia na stronach 439-476. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Pomoc psychologiczna chorym somatycznie : wybrane zagadnienia
POZ/ODP:
redakcja naukowa Lidia Zabłocka-Żytka, Ewa Sokołowska.
ADRES WYD.:
Warszawa : Difin, 2016.
SERIA:
Engram
HASŁA:
Choroby przewlekłe Psychologia stosowana Podręcznik Praca zbiorowa OPIS FIZYCZ.:
299 stron : ilustracje ; 23 cm.
SYGNATURA:
22955
KOD/INWENT:
222000229551
22955
UWAGI:
Bibliografia, netografia na stronach 275-299.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Poradnictwo psychologiczne
POZ/ODP:
redakcja naukowa Czesław Czabała, Sylwia Kluczyńska.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015.
HASŁA:
Psychologia stosowana OPIS FIZYCZ.:
414 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
17343
KOD/INWENT:
222000173434
17343
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Kryzysy rozwojowe są naturalnymi zdarzeniami w życiu człowieka. Często radzimy sobie z nimi sami lub "z niewielką pomocą przyjaciół". Bywają jednak i takie kryzysy, z których łatwiej jest wyjść, korzystając z pomocy psychologa. Publikacja pod redakcją Czesława Czabały i Sylwii Kluczyńskiej to kompendium wiedzy dotyczącej teorii i praktyki poradnictwa psychologicznego dla osób na wszystkich etapach rozwoju. Czytelnik znajdzie w nim wiedzę na temat:
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Rozdział 1 Poradnictwo psychologiczne 1.1. Zdrowie psychiczne, wskaźniki i uwarunkowania 1.2. Kryzysy rozwojowe 1.3. Poradnictwo psychologiczne 1.3.1. Rodzaje zmian potrzebnych do poradzenia sobie z trudnościami 1.3.2. Proces poradnictwa pozwalający na osiąganie zmian 1.4. Wiedza i umiejętności potrzebne profesjonalistom w dziedzinie poradnictwa psychologicznego 1.5. Problemy etyczne w poradnictwie psychologicznym Rozdział 2 Psychospołeczne uwarunkowania trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych 2.1. Zadania rozwojowe pojawiające się w życiu człowieka 2.1.1. Rodzaje zadań rozwojowych 2.1.2. Czynniki warunkujące realizację zadań rozwojowych 2.2. Uwarunkowania trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych 2.2.1. Psychologiczne uwarunkowania trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych 2.2.2. Uwarunkowania społeczne trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych Rozdział 3 Poradnictwo dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym 3.1. Zadania rozwojowe dziecka w okresie przedszkolnym i szkolnym 3.1.1. Okres przedszkolny (3-5 lat) - wybrane zagadnienia 3.1.2. Okres szkolny (6-11 lat) - wybrane zagadnienia 3.2. Trudności w realizacji zadań rozwojowych wynikające ze wzorca przywiązania 3.3. Trudności w realizacji zadań rozwojowych wynikające z temperamentu 3.4. Oddziaływania behawioralne w pracy z dziećmi 3.4.1. Podstawy behawioryzmu, czyli co to jest zachowanie, rodzaje warunkowania, wzmocnienia oraz kary behawioralne 3.4.2. Praca na poprzeczce 3.4.3. Analiza behawioralna według Carol Sutton 3.4.4. Zasady (działanie w punkcie A) 3.4.5. Nagrody, przywileje i pochwały behawioralne (działanie w punkcie C) 3.4.6. Konsekwencje (działanie w punkcie C) 3.4.7. Wybuch agresji impulsywnej (działanie w punktach A, B i C) 3.5. Oddziaływania behawioralne w specyficznych problemach u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym 3.5.1. Lęk separacyjny 3.5.2. Moczenie mimowolne nieorganiczne 3.5.3. Zaniżona samoocena 3.5.4. Dziecko nieposłuszne 3.6. Oddziaływania wpływające na modyfikację środowiska dziecka 3.7. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa 3.7.1. Rodzina "przemocowa" 3.7.2. Opiekunowie z dużymi wymaganiami wobec dziecka 3.7.3. Opiekunowie lękowi 3.7.4. Rodzice niezaangażowani Rozdział 4 Poradnictwo psychologiczne w okresie adolescencji 4.1. Zadania rozwojowe okresu adolescencji (12-18 lat) - wybrane zagadnienia 4.2. Metody pracy z adolescentem 4.2.1. Dialog ukierunkowany 4.2.2. Inne techniki przydatne w pracy z adolescentem 4.2.3. Dialog motywujący 4.3. Metody pracy z rodzicem adolescenta 4.4. Oddziaływania w specyficznych problemach adolescentów 4.4.1. Pomoc w budowaniu własnej tożsamości 4.4.2. Lęk przed byciem ocenianym przez innych 4.4.3. Bunt nastoletni 4.4.4. Eksperymentowanie z używkami 4.4.5. Przemoc rówieśnicza 4.4.6. Próby samobójcze 4.5. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa Rozdział 5 Poradnictwo psychologiczne dla osób w okresie średniej dorosłości 5.1. Zadania rozwojowe w okresie średniej dorosłości 5.1.1. Wspomaganie rozwoju dorastających dzieci 5.1.2. Opieka nad starzejącymi się rodzicami 5.1.3. Praca zawodowa 5.2. Wybrane trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych w okresie średniej dorosłości 5.2.1. Trudności w pełnieniu ról w rodzinie 5.2.2. Kryzysy wieku średniego 5.2.3. Specyficzne trudności kobiet w wieku średnim 5.2.4. Specyficzne trudności mężczyzn w wieku średnim 5.2.5. Trudności w pracy zawodowej 5.3. Wybrane metody pomocy osobom w okresie średniej dorosłości 5.3.1. Praca nad konstruktywnym wyrażaniem emocji 5.3.2. Psychoedukacja 5.3.3. Praca nad rozpoznawaniem niekorzystnego sposobu myślenia 5.3.4. Wzmacnianie samooceny 5.3.5. Szukanie nowych rozwiązań i możliwości 5.3.6. Wsparcie społeczne 5.3.7. Techniki radzenia sobie ze stresem 5.3.8. Rozwój osobisty Rozdział 6 Poradnictwo psychologiczne dla osób w okresie późnej dorosłości 6.1. Charakterystyka okresu późnej dorosłości 6.1.1. Fizjologiczny wymiar starzenia się i starości 6.1.2. Przystosowanie do starości 6.2. Trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych w okresie późnej dorosłości 6.3. Dolegliwości nasilające się z wiekiem 6.1.1. Zaburzenia widzenia 6.1.2. Zaburzenia słuchu 6.1.1. Zaburzenia otępienne 6.1.2. Zaburzenia psychiczne 6.4. Metody pomocy osobom w okresie późnej dorosłości Rozdział 7 Poradnictwo par Paradygmat poznawczo-behawioralny 7.1. Utrzymanie pozytywnego poziomu satysfakcji ze związku 7.1.1. Trudności na poziomie zachowań wpływające na możliwości utrzymania satysfakcji ze związku 7.1.2. Trudności pojawiające się na poziomie przetwarzania poznawczego wpływające na możliwości utrzymania satysfakcji ze związku 7.2. Diagnoza sytuacji pary 7.2.1. Styl przywiązania 7.2.2. Style relacji i interakcji w parze 7.2.3. Uwarunkowania psychiczne i osobowościowe partnerów 7.3. Metody pomocy osobom doświadczającym trudności w związku 7.3.1. Interwencje behawioralne 7.3.2. Interwencje poznawcze 7.4. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa par 7.4.1. Gotowe rozwiązania problemów czy raczej narzędzia do ich rozwiązania? 7.4.2. Brak gotowości do współpracy 7.4.3. Trudności z zachowaniem zasady symetrycznego traktowania partnerów przez doradcę 7.4.4. Trudności wynikające z osobowości, doświadczeń i systemu przekonań prowadzącego poradnictwo Rozdział 8 Poradnictwo rodzinne 8.1. Trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych rodziny 8.1.1. Systemowe rozumienie rodziny 8.1.2. Koncepcja cyklu życia rodzinnego 8.1.3. Wykorzystanie w poradnictwie rodzinnym różnych podejść teoretycznych: behawioralnego, strukturalnego, strategicznego, ekologicznego, Gestalt 8.2. Metody pomocy osobom doświadczającym określonych trudności 8.2.1. Pojęcie, cel i funkcja poradnictwa rodzinnego 8.2.2. Metody pomocy 8.3. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa rodzinnego Rozdział 9 Poradnictwo psychologiczne w trudnościach szkolnych 9.1. Charakterystyka trudności szkolnych 9.1.1. Definicje, rodzaje oraz fazy narastania trudności i niepowodzeń szkolnych 9.1.2. Przyczyny trudności i niepowodzeń szkolnych 9.1.3. Konsekwencje trudności i niepowodzeń szkolnych 9.2. Poradnictwo w trudnościach szkolnych 9.2.1. Szkoła jako miejsce rozpoznawania pierwszych sygnałów trudności dziecka 9.2.2. Poradnictwo w trudnościach szkolnych na terenie poradni psychologiczno-pedagogicznych 9.3. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa Rozdział 10 Poradnictwo psychologiczne dla osób z niepełnosprawnością 10.1. Trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych 10.1.1. Rodzaje niepełnosprawności 10.1.2. Proces przystosowania się do niepełnosprawności 10.1.3. Zmiany w funkcjonowaniu rodziny 10.2.Metody pomocy osobom doświadczającym określonych trudności 10.2.1. Budowanie poczucia własnej wartości i wzmacnianie samooceny 10.2.2. Zwiększanie zakresu samodzielności i wspieranie komunikowania potrzeb 10.2.3. Motywowanie do działania 10.2.4. Pomoc w nawiązywaniu kontaktów z innymi 10.2.5. Wspieranie relacji intymnych 10.3. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa 10.3.1. Przekonania utrudniające pracę z osobami z niepełnosprawnością 10.3.2. Przejmowanie odpowiedzialności za proces zmiany 10.3.3. Złość na brak aktywności 10.3.4. Obawa przed stawianiem wymagań Rozdział 11 Poradnictwo psychologiczne dla osób chorych somatycznie 11.1. Konsekwencje choroby somatycznej w obszarze psychospołecznego funkcjonowania chorego i realizacji zadań rozwojowych 11.1.1. Funkcjonowanie emocjonalne 11.1.2. Funkcjonowanie poznawcze 11.1.3. Funkcjonowanie społeczne 11.1.4. Obraz siebie, samoocena 11.1.5. Sfera fizyczna 11.2. Poradnictwo psychologiczne w chorobie somatycznej 11.2.1. Techniki wykorzystywane w poradnictwie psychologicznym dla chorych somatycznie 11.2.2. Poradnictwo na poszczególnych etapach radzenia sobie z chorobą somatyczną 11.2.3. Specyfika poradnictwa dla chorych somatycznie 11.2.4. Dlaczego poradnictwo psychologiczne? 11.3. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa Rozdział 12 Poradnictwo psychologiczne dla osób z poważnymi zaburzeniami psychicznymi i dla ich rodzin 12.1. Trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych 12.1.1. Konsekwencje zachorowania w różnych okresach życia 12.2.Diagnoza psychologiczna w zaburzeniach psychicznych - pomoc w zrozumieniu problemów pacjenta, podstawa dalszej pracy terapeutycznej 12.2.1. Zaburzenia myślenia w psychozach 12.2.2. Zaburzenia poznawcze 12.3.Metody pomocy osobom doświadczającym określonych trudności 12.3.1. Metody pomocy osobom z pierwszym epizodem choroby i ich bliskim 12.3.2. Metody pomocy osobom z kilkuletnim przebiegiem choroby i ich rodzinom 12.3.3. Metody pomocy osobom z zaburzeniami psychicznymi z problemami w funkcjonowaniu poznawczym 12.3.4. Pomoc w radzeniu sobie z psychologicznymi i społecznymi konsekwencjami zaburzeń psychicznych 12.3.5. Pomoc psychologowi i rodzinie w sytuacji samobójstwa osoby z zaburzeniami psychicznymi 12.4. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa UWAGI:
Literatura zalecana przy rozdz. Bibliogr. 380-411.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Psychologia osobowości : nurty, teorie, koncepcje
AUTOR:
Gasiul, Henryk
POZ/ODP:
Henryk Gasiul.
ADRES WYD.:
Warszawa : Difin, 2020.
SERIA:
Engram
HASŁA:
Osobowość Psychologia stosowana Podręcznik WYDANIE:
Wydanie trzecie, rozszerzone.
OPIS FIZYCZ.:
654 strony : ilustracje ; 23 cm.
SYGNATURA:
21762
KOD/INWENT:
222000217626
21762
UWAGI:
Bibliografia na stronach 620-650.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Psychologia sportu i aktywności fizycznej : zagadnienia kliniczne
AUTOR:
Łuszczyńska, Aleksandra.
POZ/ODP:
Aleksandra Łuszczyńska.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2020.
HASŁA:
Sportowcy Sukces Kariera Postawy Motywacja Psychologia stosowana Podręcznik WYDANIE:
Wydanie I - 2 dodruk.
OPIS FIZYCZ.:
243, [2] strony ; 24 cm.
SYGNATURA:
20062
KOD/INWENT:
222000200628
20062
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Książka zawiera najnowszą wiedzę z zakresu psychologii sportu i aktywności fizycznej w kontekście praktycznym, ze szczególnym uwzględnieniem problemów związanych ze zdrowiem psychicznym. Zagadnienia kliniczne w psychologii sportu dotyczą nie tylko czynników motywacyjnych i poziomu wykonania, ale również funkcjonowania emocjonalnego w rodzinie i w zespole, zaburzeń psychicznych oraz trudności związanych z rozwojem kariery sportowej. Autorka koncentruje się na kwestiach związanych z funkcjonowaniem sportowców, trudnościach jakie napotykają i wyjaśniających je źródłach, empirycznie udowodnionych czynnikach ryzyka ich występowania i korzyściach płynących z uprawiania sportu. Kładzie nacisk na metody pracy psychologicznej ze sportowcami. Przedstawia kluczowe elementy interwencji psychologicznych stosowanych przez praktyków pracujących z osobami uprawiającymi profesjonalny sport (źródło opisu: http://www.azymut.pl).
UWAGI:
Bibliografia na stronach [206]-231. Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Rosnę radośnie : zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach oraz oddziałach przedszkolnych
AUTOR:
Naprawa, Renata.
POZ/ODP:
Renata Naprawa, Alicja Tanajewska, Cecylia Mach.
ADRES WYD.:
Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia, 2013.
HASŁA:
Pedagogika specjalna Psychologia stosowana OPIS FIZYCZ.:
106, [2] s. ; 24 cm.
SYGNATURA:
15832
KOD/INWENT:
222000158325
15832
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Publikacja ta z pewnością będzie cennym narzędziem w codziennej pracy nauczycieli przedszkoli i oddziałów przedszkolnych, a także terapeutów, logopedów, oligofrenopedagogów, pedagogów i psychologów pracujących z dziećmi z obniżoną normą intelektualną i trudnościami w nauce. Książka okaże się pomocna podczas tworzenia programu zajęć kompensacyjno-korekcyjnych, programu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, indywidualnego programu wspomagania i korygowania rozwoju dziecka pięcio-, sześcioletniego.Książka została opracowana w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego z dnia 27 sierpnia 2012 roku.
UWAGI:
Bibliogr. s. 104-107.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW
